PLANEACIÓN Publicidad exterior. Actividad #1

Tema: La publicidad

Objetivo general: 
  • Identificar críticamente el contenido publicitario y la manera de expresarse de las vallas ubicadas en las principales avenidas de la ciudad.
Pregunta Problematizadora

¿De qué manera influye la publicidad en el estilo de vida y toma de decisiones de las personas?

Competencias de la actividad:

1. Comunicativa:
  • Socializar críticamente la información de los medios de comunicación para fomentar la argumentación de los puntos de vista
  • Producir diferentes tipos de textos teniendo en cuenta el análisis sintáctico para mejorar la estructura argumentativa según el contexto
2. Ciudadana:
  • Reflexionar en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicación
Estándar:
  • Reescribo la publicidad  a partir de su propia valoración y del efecto causado por este, en los interlocutores
Indicador de desempeño:
  • Caracteriza la publicidad de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce

Actividades
  • Una salida de observación por las principales avenidas de la ciudad para hacer un barrido del contenido y de la intencionalidad de cada valla objeto de análisis.
  • Una clasificación de los diferentes temas, productos y servicios que se ofrecen en cada una de las vallas
  • Fotografiar las vallas que encontró en su recorrido y subirlas a su blog personal, con el respectivo análisis y crítica que se ha efectuado.
  • Compartir con el blog de la clase, las fotografías de las vallas y la reflexión crítica de sus mensajes expresados.

Recursos
  • Cámara fotográfica, teléfono celular, plataforma blogger.

Evaluación
  • Reflexiona objetiva y críticamente el contenido de las vallas publicitarias estudiadas
  • Utiliza adecuadamente la plataforma Blogger para transmitir su punto de vista
  • Identifica la publicidad veraz o engañosa de los productos y servicios que se ofrecen en las vallas.


¿Qué es la publicidad? Actividad #2

¿Qué es la publicidad?
  1. Hay que ser críticos. No podemos evitar la publicidad, porqué está por todas partes, pero podemos aprender a defendernos de ella. La mejor manera de hacerlo es la de analizar los anuncios de una forma crítica: ¿Qué me quiere vender? ¿Lo necesito? ¿Qué es lo que dice para convencerme? ¿Cómo lo dice? ¿Qué palabras usa? ¿Qué imágenes aparecen? ¿Qué historia me cuenta? ¿Qué tipo de voz me habla del producto? ¿Es verdad lo que me dicen? 
  2. Te invitamos a responder algunas de estas preguntas, apreciando el siguiente vídeo:



Actividad #3: sobre análisis de un aviso publicitario

Análisis de un aviso publicitario


  • Observa el siguiente aviso publicitario y responde:
  1. ¿A quién va dirigida esta publicidad, y cuál es su finalidad?
  2. ¿Qué efectos crees que produce esta publicidad en las personas que la ven?
  3. ¿Consideras que se comprende con facilidad la idea que se quiere transmitir? ¿Por qué?
  4. Si tuvieras que emplear otra imagen para esta publicidad, ¿Cuál sería? ¿Por qué?


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Clasificación de los mensajes publicitarios

Clasificación de los mensajes publicitarios.
La publicidad puede clasificarse de diversas maneras:
§  Según el público al que esté orientada será de destinatario o de nivel global: un mismo producto puede estar enfocado en su venta hacia el público general o bien puede estar destinado a los concesionarios, esta publicidad será para las empresas comerciales, por lo que las especificaciones del producto deben ser diferentes.
§  Según el tipo de anunciante se clasificara como detallista o general; existen dos tipos de anunciantes que buscan atraer la atención del consumidor: los anunciantes nacionales (generales) y locales (detallistas). La publicidad que observamos a diario es de carácter nacional, mientras que la publicidad detallista la encontramos instándonos a consumir el producto en el lugar específico.
§  Según lo anunciado será una publicidad de productos, de servicios o institucional. Observa el cuadro.
§  De acuerdo con el modo de anunciar será de acción directa o indirecta.
  Existe un tipo de publicidad que podríamos denominar de “venta encubierta”, en la que               con mucha delicadeza se induce a adquirir productos o servicios, sin decirlo explícitamente. Esta es la publicidad indirecta. Por ejemplo, si vemos la imagen de una mujer mayor y muy delgada y el texto dice ¡que rico es sentirse bien!, y se puede apreciar la marca de un determinado producto alimenticio al fondo, estamos en presencia de una publicidad que indirectamente nos lleva a comprar determinada marca de producto.
La publicidad directa será aquella que nos impulsa a adquirir un producto explícitamente: por ejemplo, Los discos compactos de tus artistas favoritos desde $9.990.
§  Según el sentido al que se dirigen y el medio por el cual se difunde, la publicidad puede ser:
Auditiva: Se crea con material sonoro y se difunde por la radio.
Visual: utiliza material gráfico y se difunde en vallas publicitarias, prensas, etc.
Audiovisual: Utiliza material gráfico y sonoro y se difunde por televisión, cine e internet                                  entre otros.



Argumentación y publicidad.
Sin duda, el discurso publicitario ha sido objeto de opiniones encontradas desde quienes sostienen que la publicidad domina y manipula al ser humano contemporáneo, hasta quienes ven en su ejercicio un estímulo al progreso.
Los publicistas suelen valerse de dos valores para lograr la creatividad que finalmente deviene en mensajes comerciales. Estos valores son el racional y el emocional. A través de ellos se busca persuadir al consumidor para que compre un producto o una imagen. El proceso se basa fundamentalmente en emociones primarias: la sinceridad, la simpatía y la confianza.
En gran parte de los primeros discursos publicitarios subyace un mecanismo que explota la presencia de contenidos satisfactorios por si mismos, sin relación o con una relación forzada, o no justificada con respecto al asunto del mensaje. Estos contenidos atraen la atención del receptor y captan su adhesión hacia el objeto publicitado, aunque no tenga motivación racional o esta sea muy débil: entre los contenidos que suscitan satisfacción inmediata podemos destacar algunos que:
§  Ofrecen una imagen favorable del receptor. Como no es posible personalizar, se recurre a estereotipos de grupos sociales. Por ejemplo, solo para gente joven; o se crea un receptor potencial distinguido para que todas las personas se incluyan: para los que saben elegir.
§  Evocan ambientes naturales, de prestigio o de belleza convencional. Por ejemplo; una ola de frescura en tu cocina; Exclusivos apartamentos frente al mar, rodeados de un espectacular campo de golf.
§  Despiertan sentimientos positivos de manera vaga. Por ejemplo; dolce vita: el espíritu de felicidad.
§  Aluden a comportamientos prohibidos, arriesgados, atrevidos y oníricos. Por ejemplo; Lo mejor para intensificar tus movimientos; ¿quedarte en casa? Date un giro de 180°.
§  Exponen cifras y estadísticas. Con la finalidad de dar la impresión de consistencia científica con respecto a la información ofrecida: Multiplica por seis el bienestar de tu piel.
Emplean combinaciones lingüísticas no convencionales basadas en los principios del ritmo y la recurrencia: ¿Por qué llevar un reloj suizo? No toma tiempo saberlo. Sin embargo, a diferencia de la literatura, aquí se usan como mera forma bella, que atrae la atención, por si misma, sin revelar una conexión profunda con el contenido (como la poesía), pero reforzándolo de manera disimulada.